包括以下几种：

1. 比喻：用具体的事物或现象来说明抽象的事物或现象，以便更好地表达思想。例如：“他的眼睛像两颗明亮的星星。”

2. 拟人：把无生命的事物赋予人的特性，使其具有生命力。例如：“春风吹过，小草轻轻地摇晃着它的头。”

3. 排比：用相同的句式、结构或修辞手法重复表达相似的内容，以增强语言的表现力。例如：“他学习好，体育好，品德好。”

4. 反问：用疑问的形式表达肯定的意思，以引起读者的思考。例如：“这样的好学生，我们怎能不喜欢呢？”

5. 设问：提出一个问题，然后自己回答，以引起读者的注意。例如：“什么是友谊？友谊就是互相帮助，互相关心。”

6. 夸张：故意夸大事物的特点，以突出其特性。例如：“他的笑声如雷鸣般响亮。”

7. 对仗：用对称的词语或句子表达相似或相反的意思，以增强语言的韵律感。例如：“春华秋实，夏热冬寒。”

8. 反复：重复使用某个词语或句子，以强调其重要性。例如：“我们要努力学习，努力学习，再努力学习。”

9. 引用：引用名人名言、谚语、成语等，以增强语言的说服力。例如：“正如古人所说：‘不经历风雨，怎么见彩虹？’”

10. 象征：用具体的事物代表抽象的概念，以表达某种意义。例如：“鸽子象征着和平。”

这些修辞手法在四年级语文下册第五课中得到了充分的运用，有助于提高学生的阅读兴趣和表达能力。